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日本官员2010年关于普及编程教育的看法
 

  3月26日,日本文部科学省公布了,全日本所有小学从2020年开始使用新版教科书。

  其实,早在2010年,日本就下发了关于在中学普及编程教育的方案,从2021年开始,在初中新课程也将“全面实施”,并将扩大与编程相关的内容。

  问:最近,网上很多人在问:6年级之前不学编程就完蛋了吗?新学习指导要领,在中学从平成33年度( 2021年)开始“全面实施”编程教育。

  问虽然有点困难,但是现在的小学6 ( = 2019年4月到中学1年级的孩子们)在中学毕业的时候,必须学习新的学习指导要领的内容。 如果只学习旧内容的话,会导致遗漏吧?

  新加入的内容从2021年度(中学3年级 )开始即使匆忙修完,时间也可能不够,所以请各学校根据新学习指导要领,有计划地实施课程。题材和指导方法的讨论,请现在开始进行使用的教材的选定。哪个年级开始学习编程取决于各学校的日程安排,所以在初中各个年级的哪里学习会发生变化,但并不会“现在的小学六年级不学习编程就完蛋了”。

  问:请进一步详细解释, 中学的编程教育是作为“技术·家庭”科目的一部分实施的吧。

  问:和我学的时候相比,变化很大。 关于牧畜和水产的内容,印象有在社会科学到过。

  只是,在这里重要的是,一听到“编程教育”,就容易认为“组织程序代码”是最终的终点,但这并不是目的

  。“信息技术”方面的例子,照片等“画质”问题很容易理解。 如果是印刷的话,就需要相应的画质。 但是,如果只是在手机的画面上看的话,就不需要那么高画质。高画质的照片的数据会给网络带来负担,所以最好控制在适当的画质。 那么,到什么程度才合适呢? ……关于这样的信息数字化、系统化等的思考很重要,是学习“信息的技术”的目的之一。

  如果今后技术发展的话,只是想做的东西的设计的话,具体的编程可能会由机器来写。 不仅仅是学习编程的技术,而是通过编程如何解决问题。


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